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最后，然而，最大问题尚不在此，而在于有了清晰而细致的“标准”之后，学者们便不再依据学术要求“开展研究”，而是对照考核指标生产“标准化”论文。因为若不达标，成果再多也属无效。现今许多高校规定，在“无等级”期刊上发表的论文皆属“无效成果”，不计入“工作量”；同时，学界存在一批“集刊”（由出版社出版的“以书代刊”连续出版物），其质量甚至优于正规“期刊”（拥有“刊号”，由编辑部定期出版），因此被纳入集刊丙刊的“引文索引来源”，但在那些“高标准、严要求”的高校里，期刊丙刊予以认可，集刊丙刊却不被承认。也就是说，一切以甲乙丙期刊为标准，此外的任何论文都是无效劳动。难怪有学者将高校比作养鸡场，称现今教师如同“产蛋鸡”，学校不仅规定每年产蛋数量，还指定必须产在何处，否则不予评优、评先或职称晋升，使得教师无暇潜心治学、悉心育人，只顾按规范生产论文“下蛋”。
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